HAU POZA ETA EZ USTEKOA!
Gaur Olentzero eta Mari Domingi izan ditugu eskolan.
HAU POZA ETA EZ USTEKOA!
Gaur Olentzero eta Mari Domingi izan ditugu eskolan.
Kaixo familiak!
LH 4, 5 eta 6 ko ikasleak maketa batzuk egin dituzte eskola berriko patiorako.
Hemen dauzkazue argazki batzuk:
Kaixo familiak!
APAINGARRIAK SORTU DUTE BIRZIKLATUTAKO GAUZEKIN.
LH 1- 2- 3 garren mailako ikasleak jo ta su ibili dira gabonetako apaingarriak egiten.
Eskolan pilatuta dugun birziklatzeko gauzak erabili dute, kartoiak, plastikoak, botilak,
aparatuak babesteko kortxo zuriak…Ondoren, eskolako zuhaitz bi apaindu dute.
Hor dituzue beraiek apaindutako zuhaitzen argazkiak, ea zer iruditzen zaizkizuen.
Kaixo familiak,
LH6koak gela apaindu dute gabonetako oporrak heltzen daudelako: zuhaitzekin, girnaldekin, papelezko zintzilikarioekin, bolekin ...
LH4KOAK BIoTA TAILERRA EGITEN
Azaroaren 26an, LH 4koak BIoTA tailerra egin genuen:
Naturari eta biosferari buruzko tailerra da. Lehenengo, Mikel izeneko monitoreak aurkezpen bat egin zigun, Power Point batean. Bertan BIODIBERTSITATEA, GEODIBERTSITATEA eta BIOSFERA zer diren azaldu zigun.
Gero ibilaldi bat egin genuen. Animalien aztarnen bila ibili ginen, baina ez genuen ezer aurkitu. Orduan geuk egin genuen lepahori baten oinatza.
Animalia batzuen egagropila erakutsi zigun Mikelek, eta oso ondo pasatu genuen. Egagropila barruan beste animalia batzuen ileak eta hezurrak zeuden. Animalia batzuek euren harrapakinak jaten dituztenean osorik jaten dituzte, eta gero hezurrak eta ileak egagropila deitzen den bola batean botatzen dituzte.
Mikelek animalien hainbat oinatz erakutsi zizkigun. |
Egagropila. Animalia txiki baten hezurrak ikusten dira. |
espazioa
BiRPENTSATU
e t a
Eraldatu
Kaixo,
Ohar honen bitartez Berritxuko eskolako haurrekin batera
eskolako patioa eraldatzeko abiatuko dugun prozesu parte hartzailearen berri
eman nahi dizuegu.
Ikastetxeko jolas garaietan erabilitako espazioak
jolasteko eremuak izateaz gain harremantzeko ere badira. Harreman hauek
espazioaren konfigurazio eta ondorioz erabilerari estuki lotuak daude. Hortaz,
patioek duten konfigurazioa oso garrantzitsua da haurren harremanak sustatu eta
eraikitzerako orduan, bai genero berdinta- suna zein adin ezberdinetako haurren
erlazioa eta orokorrean elkarbizitza lantzeari begira.
Prozesuaren asmoa, eskolako handipen lanak burutzen ari
direla aprobetxatuz, eskola berriko patioa nolakoa izatea nahi dugun
hausnartzea eta eskolako patioa eraldatzeko lehen pausuak haurrekin batera
ematea da. Jolastokiaren eraldaketaren bidez, egungo jolastokiaren gabeziak
gainditu nahi dira, ezaugarri ezberdinetako haurren beharrei tokia eginez, eta
azken batean, haurren sormena, jolasa eta elkarbizitza osasuntsua sustatuz.
Balio hauen baitan garatuko dugu diseinua: natura, parte-hartzea, aniztasuna,
autonomia, jolasa eta sormena.
ESKOLAKO
PATIOAREN ERALDAKETA
Gaurtik hasi eta otsailera bitarte, eskolako haur
guztiekin batera beraiena den eskolako patioa eraldatzeko proze- su parte
hartzailea burutuko dugu, euren behar eta nahiak erdigunean kokatuz, eta
lanketa guzti hau oinarri bezala hartuko
da aurrera begirako eraldaketa lanak burutzeko.
NOLA EGINGO
DUGU LAN
Eskolara hurbildu eta adinez
adin euren behar
eta nahiak identifikatuko ditugu. Honez gain,
irakasle eta jantoki- ko hezitzaileekin batera,
behaketa lanean jardungo dugu, haurrak jolas librean behatuz eta horren
inguruko lanketa eginez. Behin
beharren diagnostikoa burututa, hurrengo helburua diagnostikoko emaitzetatik abiatuta,
haurren proposamenak jaso
eta patioaren konfigurazio berri bat proposatzea izango da. Modu
honetan, proze- sua era integralean landuz,
etorkizuneko trasnformazio proiektuaren gida izango den oinarrizko diseinua
definituko dugu.
Eskerrik asko zuen arretagaitik!
Kaixo,
A travƩs de esta nota queremos informaros del proceso
participativo que vamos a emprender para trans- formar el patio escolar junto
con el alumnado de la escuela de Berritxu.
Los espacios utilizados en las horas de patio, ademƔs de
espacios para jugar, tambiƩn son espacios para relacionarse, y estas formas de
relaciĆ³n estĆ”n estrechamente ligadas a la conļ¬guraciĆ³n y el uso del espa- cio.
Por tanto, la conļ¬guraciĆ³n que tienen los patios es muy importante a la hora de
fomentar y construir las relaciones entre el alumnado, tanto de cara a trabajar
la igualdad de gĆ©nero, como la relaciĆ³n entre el el alumnado de distintas
edades y la convivencia en general.
La idea del proceso, aprovechando que se estƔn llevando a
cabo los trabajos de la ampliaciĆ³n de la escue- la, es reļ¬exionar sobre cĆ³mo
queremos que sea el patio de la nueva escuela y dar los primeros pasos para
transformar el patio escolar junto con el alumnado. Mediante la transformaciĆ³n
del patio se pretenden superar las carencias del patio actual, dando espacio a
las necesidades de todos y todas, y en deļ¬nitiva, fomentando la creatividad, el
juego y la convivencia saludable. El diseƱo se desarrollarƔ en torno a los
siguientes valores: naturaleza, participaciĆ³n, diversidad, autonomĆa, juego y
creatividad.
TRANSFORMACIĆN DEL PATIO ESCOLAR
Desde hoy y hasta el mes de febrero se llevarĆ” a cabo un
proceso participativo de transformaciĆ³n del patio de la escuela con todo el
alumnado de la escuela, situando sus necesidades y deseos en el centro, y todo
este trabajo servirĆ” de base para llevar a cabo los trabajos de transformaciĆ³n
futuros.
CĆMO VAMOS A TRABAJAR
Nos acercaremos a la escuela e identiļ¬caremos las
necesidades y deseos de todo el alumnado. AdemƔs, junto con los profesores y
educadores del comedor, trabajaremos desde la observaciĆ³n, observando a los
niƱos y niƱas en el juego libre. Una vez realizado el diagnĆ³stico de
necesidades, el siguiente objetivo serĆ” elavorar una propuesta de nueva
conļ¬guraciĆ³n del patio recogiendo las propuestas del alumnado. De estĆ” manera,
realizando el proceso de manera integral podremos deļ¬niļ¬r el diseƱo base que
servirĆ” como guĆa al proyecto de transformacĆon a futuro.
Eskerrik asko zuen arretagaitik!
Horretarako taldetxoak egin genituen eta talde bakoitzari poltsa bana eman ziguten behaketa eta azterketa egiteko behar genituen material guztiekin.
Haitzetako behaketan arrain bat, magurioak, lapak, anemona eta karramarroa ikusi genituen.
Landareak ere ikusi genituen: mihilua, borraza, itsas armika eta itsas plantaina ikusi genituen.
Uraren analisiak ere egin genituen: nitratoak, fosfatoak, uraren tenperatura, oxigeno disolbatua, pHa eta uhartasuna behatu genituen.
Anemona hau zabalik aurkitu genuen. |
Oxigeno disolbatuaren froga egiten, gure tutua taularekin konparatuz. |
Saturraran hondartzan itsas mihiluak aurkitu genituen. |
HH 2koak artista batzuk eginda daude. Edonon aurkitzen
dute non margotu. Kuadernoan margo eta rotulkiekin,
horman tenpera bereziekin, lurrean klarionekin….Txapeldunak dira!!!!
Kaixo familiak!
Gaur egun DBHn dauden ikasleak 2018-2019 ikasturtean egindako Etwinning plataforman ” HEALTHY AND HAPPY” proiektuan Estatu eta Europa mailako kalitatezko zigilua lortu zuten. Hori dela eta, opari batzuk bidali dituzte eskolara: Kalitatezko Zigiluaren plaka bat eta proiektuarekin lotutako bakoitzarentzat oparia: hamaiketakoa eramateko poltsatxo bina.
Joan den astean etorri ziren eskolara haien oparia jasotzera eta gaur egungo LH5eko ikasleei zer den etwinning plataforma azaltzen.
Guztion oroimenean gelditzeko argazki batzuk atera genituen.
Kaixo familiak,
LH6koak lanak bukatzen ari gara.
LH6koak asignatura amaieran proiektoak eduki dugu eta horrekin ikusten dute pila bat ikasten dela.
Horrek amaituta denekin batera lan bat egin dugu eta espero dugu denori gustatzea.šš
Kaixo familiak,
Kaixo familiak!
Lh1 eta 2 ko irakasleek, blog berri bat sortu dute eskolan erabiltzen dituzten baliabideen bilduma bat egiteko.
Horrela, ikasleek etxerik ere jolastuz ikasi ahalko dute.
Ikustera gonbidatzen zaituztegu.
Ondo pasa asteburua!šššš
BIOTA TAILERRA
LH3ko ikasleek aste honetako asteartean “Hiri baratza eta biodibertsitate” tailerra garatu
dute.
Naturarekiko gauza asko ikasi dituzte eta baita gure ingurunea errespetatu eta zaindu behar
dugula.
Hezitzailea “Mikel”, oso atsegina izan da eta informazio aberatsa partekatu du.
Ikusitako bideoen artean “Piper” asko gustatu zaie denei. Zuek ere, nahi baduzue, youtuben
aurkitu dezakezue.
Atzo eta gaur , Azaroak 26-27an, baheketa masiboa egiten ari dira Ondarroan. Esan dutenez, goizean 500 herritar baino gehiago hurreratu dira proba egitera. "Baheketa arrakastatsua izateko, proba egitera deituta daudenen %70ek parte hartu behar du". Guztira, Berriatuan eta Ondarroan bizi diren 13-40 urte bitarteko 2.585 herritar daude proba egitera deituta.
Eguaztenean, Azaroak 25, emakumeen kontrako indarkeriaren eguna izan zen.
Goizean, LH3tik-6ra bitartekoek belarriak eta begiak margoztu genituen, LH1,2koek letrak margoztu zituzten eta HHkoek puntu morea margoztu zituzten pankartan itsasteko.
Denon artean egindako lan polita, zoritxarrez, pertsona batzuk apurtu zuten. Horrelako ekintzak guztiz desegokiak eta penagarriak dira. Espero dugu horrelakorik berriro ez gertatzea!
12:00etan perretxikoaren aurrean denok elkartu ginen eta ``Tratu onen eguna´´bertsoak abestu genituen.
AZAROAREN 25
ENTZUNEZ GERO,IKUSIKO DUGU!
LH1-2 gelako ikasleak aurtengo leloa aztertu dute eta honako hau esan dute:
ZER GERTATZEN ZAIZUN JAKITEKO, ESAN EGIN BEHAR DUZU.
BESTEAK ENTZUNGO ZAITU ETA LAGUNDUKO ZAITU.
Indarkeriaren kontrako kartel bat sortu dute, bertan konpromezua sinatu dute indarkeriarik ez dutela onartuko.šŖšŖ
Kaixo familiak,
Azaroaren 18an egun berdea ospatu genuen.
Egun berdea = naturaren eguna da, natura zaintzeko eta ez apurtzeko ospatzen da. Goizeko 9:00-10:15 ordurate bideo pare bat ikusi eta komentatu genuen, gero taldeko argazkiak atera, dantza egin eta ibialditxo bat eman genuen. Urepel atzetik hasi eta urepel plazarantz abiatu ginen, Urepel plaza deitzen da Etxebarri baserriaren alboan dagoelako putzua, hortik dator ura kaleetako iturrieta eta etxetakora tratatuta. Urepeleko putzua ikusi ondoren Torretik ezkerrera hartu eta asto eta pottokekin jolastu genuen.
Bolineko ondutik joan eta eskolara bueltatu ginen.šššš
Eguaztenean eskola guztiko ikasleak ipuin kontlari batengana joan ziren. Bi txanda egin zituzten, batetik HH2-3-4-5 eta Lh1-2 eta bestetik L...